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庐江二中教育教学质量提升行动方案

作者:zgx 发布时间:2014/2/16 15:25:04 点击数:544 字号:

一、指导思想

全面贯?#26500;?#23478;教育方针,积极?#24179;?#32032;质教育,把教学工作切实摆在学校工作的中心地位,遵循教育教学规律,以教育科研为先导,以教研活动为载体,以教学改革创新为动力,以强化教育教学管理、规范教育教学行为、落实教育教学质量责任为保障,促进教育教学质量全面提升。

二、总体目标

深化课程改革,培养师资队伍,狠抓常规管理,?#24179;行?#25945;学,优化评价方式,培育良好校风、教风、学风,争先进位,跨越赶超,努力使我校成为全市一流的优秀省级示范高中。

三、具体措施

(一)、落实各项管理制度,完善“双轮驱动”管理模?#20581;?/strong>

1、严格执行《庐江二中教学工作常规》、《庐江二中班主任工作条例》、《庐江二中教学常规管理“3+1”考评实施方案》、《庐江二中集体备课活动方案》、《庐江二中社团活动章程?#32602;?#35748;真履行《庐江二中教师业务手册》、《庐江二中教研组长业务手册》、《庐江二中年级组长业务手册》、《庐江二中备课组活动记录》相关工作职责,强化管理?#35762;椋?#25226;各项规定落实到管理的各个?#26041;?#20043;中。健全、完善教学管理制度,探索出?#35270;?#24615;、操作性?#24247;?#31649;理办法,不断提高学校教学管理水平。强化教学质量监控,实行教学质量责任制管理,建立奖惩激励机制,充分调动全体教职工的工作积极性,促进教育教学工作的全面提高。

2、继续实行并完善年级部、教研组?#25945;?#33151;走路、双轮驱动的管理模?#20581;?#25945;研组抓教科研、抓集体备课、抓教师的专业成长,促进教师课堂教学水平和教育科研水平的整体提高。年级部抓常规管理,从早、晚辅导的考勤,到监考阅卷等年级活动?#30446;?#23637;,发挥其应有的作用。校级领导、处室主任下派到各年级部进行指导,实行目标责任制,真正做到管理重心下移,促进学校管理向精细化发展。

二)加强教师队伍建设,激励教师爱岗敬业、争先创优。

教师是立校之本,名师是学校的品牌。促进教师专业化发展,造就一批师德高?#23567;?#19994;务精良的名师是迎接未来教育挑战的关键。

1、加强教师师德师风教育。教师要敬业勤业,克服职业倦怠,养成良好的职业习惯。教案提前备好,作业及时反馈,测试题自?#22909;?#21046;,?#25191;?#25945;学手段?#34892;?#36816;用,不迟到,不空堂。要随时巡视学生,关注并辅导学困生。要提高课堂调控能力,既能放下心、放得开,又能收得拢,让学生在民主平等开放的氛围中,学会知识,会学知识,掌握技能,达到目标。教师要尽力达?#20581;?#25945;是为了不教”的最高教学境界。

2、加强教师岗位练兵活动。督促和激励广大教师大练基本功:写规范字、说普通话,将?#25191;?#20449;息技术与学科教学整合应用。学校定期举办书法(粉?#39318;鄭?#28436;讲、课件制作、课堂教学比赛等活动。

3、加强师徒帮教活动,落实“青蓝工程”和“名师工程”。积极开展“结对子”、“师徒制”的“青蓝工程?#20445;?#23545;新?#32454;?#30340;教师实行见习培训和拜师学艺,以加速成长,实现“一年过关,三年胜任,五年成熟”的目标。重视青年骨干教师培养,鼓励他们大胆尝试课堂教学改革,通过校?#24335;?#27969;、参加各层次的教学研讨、走出去培训等形式,提高他们的教育视野和理论水准。在优秀的青年骨干教师中选?#38395;?#20859;对象,帮助其制订个人发?#26500;?#21010;,明?#26041;錐文?#26631;,加强过程管理和目标检测。

在全体教师整体素质提高的前提下,造就一大批各类名师:一是?#26696;?#21512;型”名师,即能教一门课,能科学?#34892;?#22320;管理学生,能开一门受?#38431;?#30340;选修课或带好一个课外兴趣小组或指?#23478;?#39033;社团活动。二是“特长型”名师,包括各级各类学科竞赛(科技创新、奥赛等)的辅导教师。三是“科?#34892;汀?#21517;师,能出一批科研成果,论文获奖。四是“管理型”名师,即有先进教育思想、较强治班能力、师德高尚的名班主任。

4、加强班主任队伍建设,培育优良班风学风。班主任是学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者。班主任工作事无巨细,责任重大,班主任工作的效果直接影响班级的班风、学风及学生的健康成长。班主任队伍必须进一步优化,为班主任者,必须爱岗敬业、勤于管理、热爱学生、为人师表,善于与人沟通。学校将建立班主任工作档案,定期组织?#22253;?#20027;任的考核工作,对做出突出贡献的班主任予?#21592;?#24432;奖励,对不能履行班主任职责的,调离班主任岗位。

(三)加强教学常规管理,努力提高课堂教学效?#30465;?/span>

教学工作是学校工作的中心,教学管理更是学校管理的核心,教学常规管理?#34892;頡?#35268;范、?#34892;В?#24182;使之制度化是教学管理工作的重中之重。在规范教学管理,落实教学常规方面,务必将细节抓严,把过程抓实,认真落实县教育局“3+1”考评方案,狠抓“备课与上课”、“作业与批改”、?#26696;?#23548;与检测”三个?#26041;冢?/span>

1、备课与上课:严把备课关,注重备课质量,个人备课与集体备课相结合,加大对集体备课的过程性?#35762;椋?#26460;绝应付备课和突击备课。教师备课应做到:备准目标、备透教材、备到学生、备活教法、备精习题、备足?#25945;濉?#22791;全课外、备出新意,给学生惊喜,给同行启迪,让课堂出?#30465;?strong>严把课堂教学关,进一步强化课堂教学监控机制,加大考勤力度,杜绝“随意空堂”、?#25300;?#20934;备上课”、“敷衍式上课”。教师要灵活合理地组织和调控课堂教学,努力营造良好的学习氛围,实施?#34892;?#25945;学,提高课堂教学效?#30465;#?)用普通话授课,语言规范、精练、?#26082;貳?#29983;动、具有启发性。(2)仪容整洁,教态自然、大方。板书规范、科学、正确、清楚、精当。(3)教学思路清晰,教学结构合理,教学内容处理得当,教学过程发挥教师的主导作用和学生的主体作用,科学设计问题,提高提?#23460;?#26415;。(4)学生已经会的不讲,超纲超标的不讲,通过学生合作互助能够解决的不讲,即使讲了估计学生还是不懂的坚决不讲。(5)要体现知识的形成过程,揭示知?#30563;?#26500;和学习方法。

2、作业与批改:作业的选择要精、实、活,反对繁、?#36873;?#24618;,杜绝机械训练和体罚性作业;要体现三维目标的落实,发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。要做?#20581;?#19971;个不?#20445;?#33258;?#22909;?#20570;过的题不选,?#29615;?#21512;课标与考纲的题不选,难题怪题不选,近期重复雷同的题不选,表达不规范、不严密的题不选,没有针对性、典型性的题不选,没有启发性的题不选。作业的类型要多样化,合理选择书面作业和非书面作业,倡导分层作业和“自助?#20581;?#20316;业。作业批改要及时,作业评语要体现激励性。提倡精批精改、面批面改。要求学生及时订正错题,建立学生错题档案,指导学生使用好错题本。作业布置与批改应做?#20581;?#26377;发必收,有收必改,有改必评,有错必?#39304;薄?/span>

3、辅导与检测:辅导是常规教学的重要?#26041;冢?#26159;学生巩固知识、形成能力的重要阶段,也是教师了解学情、查漏补缺、培优?#20849;?#30340;重要时机,对提高教学质量影响巨大。教师要严格按照安排表进班辅导,走近学生,了解学情,辅?#23478;?#32784;心、细心、热心、诚心,“抓两头促中间?#20445;?#29305;别关注培优?#20849;?#23545;象。早读时,要明确学生晨读任务,并及时检查;第二段晚自?#26696;?#23548;教师要坐班答疑解惑,迟到或空堂等同于上课迟到或缺课。检查人员一定要高度负责,认真填写考勤记录,根据考勤兑现津贴,记录数据要?#26082;?#35814;实,经得起抽查。

各年级月考或联考是检查和了解学生学习状况、发现教学中存在问题并加以改进的重要手段。各类考试要严密组织,严格纪律,严明考风,规范操作,确保考试过程和考?#36234;?#26524;的客观、公正、?#34892;А?#20840;体教师要根据学校安排认真参与月考的命题、监考、阅卷和考试分析等工作,?#29615;?#34893;,不推?#26657;?#23398;校将?#28304;?#36827;行考评,作为教师教育教学工作过程性评价的重要的依据。要努力提高命题质量,试题要体现考试性质,保证考试信度,结构合理,梯度明显,难?#36164;?#24230;,具有诊断性和激励性。

(?#27169;?#21152;强校本教研工作,走科?#34892;?#25945;科?#34892;?#26657;之路。

随着?#25191;?#25945;育的改革和发展,传统的经验型教师已不能满足教育教学实践的需要,教师必须完成由经验型向科?#34892;?#30340;转变。我们要坚持科?#34892;?#25945;,构建良好的教研文化,提升教师的教育智慧,促进教师专业成长,推动学校可?#20013;?#21457;展。

1、结合我校实际,制定科学的、操作性?#24247;?#25945;师培训和校本培训方案,明确培训目标和任务,扎实做好校?#31350;?#21457;、校本教研、校本培训工作,?#24515;康?#25353;步骤地组织开展教师培训工作,重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动,全面提高教师的整体素质。

2、加强教师继续教育学习培?#24608;?#20197;新理念、新课程、新技术、新知识为重点,以校本?#34892;?#20026;基础,以教师专业化自主发展为价值导向,组织教师读书学习考试,引领广大教师阅读教育专著,丰富教育理论,更新教育观念。学校采取“送出去,请进来”的方式,组织教师到省内外先进学校观摩,聆听专家讲座;同时聘请教育专家、优秀教师到我校传经送宝,用榜样?#29287;?#37327;激发大家内在发展动机。

3、加强教师研究与反思,实现由经验型向科?#34892;?#25945;师的转变。鼓励教师养成撰写教育教学反思的习惯,不断总结教育教学经验,并上升为理论,全体教师每学期要结合本人教育教学实?#25163;?#23569;写一篇教育教学案例,每年撰写一篇研究报告或教育教学论文,每个学科教研组至少有一项县级及其以上?#29287;?#39033;课题。

(五)发扬团队精神,切实抓好高三复习备考工作。

毕业班工作是学校工作的中心。全校上下要认真分析总结近年?#27425;?#26657;高考工作的经验和教训,不断强化内部管理,采取?#34892;?#25514;施,群策群力做好高中毕业班的复习备考工作。

分管领?#23478;?#37197;合年级主任、组长和班主任做好毕业班的管理工作,?#26082;氛?#25569;师生的思想动态,加强班?#38431;?#23398;校?#29287;?#31995;,确保工作的高效性。全体毕业班教师要强化责任意识、质量意识和管理意识,发扬团结协作精神。高三备课组要定期活动,统一复习进度、统一复习资料、统一复习检测,做到资料公开、信息公开、经验公开、资源共享;同时,要加强对高三青年教师尤其是首?#20013;?#20219;教师的指导,以形成整体合力。还要加强课标、考纲与考题研究,把握高考的方向。各班级要狠抓班风、学风建设,全体教师要本着“抓中间、促先进、带后进”的原则,面向全体学生,狠抓中等学生的成绩提升。任课教师要了解所带班级学生学习状况及心理特点,要尽早?#33539;?#22521;优?#20849;?#23545;象,制定培优?#20849;?#35745;划,加强对尖子生和临界生的帮扶力度,力争使我校应届一本上线率达到30﹪,二本上线率达到60﹪,三本上线率达到90﹪。

(六)完善教学评价制度,强力?#24179;?#36136;量提升行动。

为确保教育教学质量提升,学校将逐步推行以学生评价、常规工作考评记录为主,以行政观察、同行评议为参考的综合评价方式,建立健全教职工考核评价制度,定期开展教学检查、年度考核、民主评议活动,为全体教师建立完整的业务档案。制定各年级部、各处室目标考核条例;制定优秀教师、优秀班主任、教学能手等评选条例;完善教师教?#26032;?#25991;、教研成果奖励标准;修订高考奖惩办法;进一步完善教职工绩效工?#21490;?#37197;方案,关心全体教师工作条件、医疗保障和生活待遇并努力创造条件加以改进,?#26500;?#22823;教师安心教育,乐于敬业,教有所成。

本方案自教代会通过之?#25484;?#24320;始实施。

二○一三年十二月二十日

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